2018年新疆特岗教师:幼儿教师招聘面试试讲说课的区别

2018年新疆特岗教师:幼儿教师招聘面试试讲说课的区别

对于面试而言，幼儿教师招聘面试无外乎考的就是试讲和说课两种主要形式，然后附加结构化答辩和技能。试讲和说课同时考的比较少见，就算是两种都考的，一般情况是说课占的时间比重要小于试讲的时间比重。今天，就幼儿教师招聘面试中的试讲说课的区别来给大家提几点要点。

首先，考察侧重点不一样。如果说幼儿园试讲是考察“教什么，怎么教”，那幼儿园说课考察的就是不仅仅是“教什么，怎么教”，它更多的考察“为什么这么教”。幼儿教师面试试讲，需要考生按照五大领域不同的活动设计流程把活动设计出来并“表演”出属于自己的亮点，而幼儿活动设计的说课理论性很强，需要考生对于《幼儿园发展指导纲要》《3--6岁儿童学习与发展指南》等幼儿园的理论知识掌握非常透彻，在说清楚活动设计思路的同时，要把设计的理论依据给完整的阐述出来。

其次，表现力要求不一样。试讲要求的是全真的模拟课堂，需要考生把考官当做幼儿来对待，把作为幼儿老师的活泼、开朗、阳光完全展示出来。有很多考生反应，虽然自己有多年的幼儿园教育经验，但是面对考官的时候，那种自然的教学状态完全出不来，甚至觉得别扭。这就需要在备考前期，多多在成人甚至的陌生人面前练习，把自己的自然状态展示出来。说课要求的表现力跟试讲有很大的不同。说课要求把考官当做“同行”，把考官当做“学前教育专家”，整个表现力要求大方、得体，就像在做学前教育的学术交流，声音的抑扬顿挫是必须有的，否则极易变成“读课文”的状态，从而导致考官听不下去，得分较低。而且在说课过程当中，一定要把“教师”改称为“我”，因为说课就是阐述考生自己的活动设计思路，切忌出现“教师将带领幼儿…”这种话语。在阐述设计的依据时，一定要多积累《幼儿园发展指导纲要》《3--6岁儿童学习与发展指南》中关于五大领域的目标和教师指导建议。

最后，稿子的侧重点不一样。试讲要求必须先把教案给写出来，然后把教案当做“剧本”给“表演出来”，但是考官更侧重的是试讲时的表现，对于教案却并不过分看重。但是并不是说教案不重要，没有“剧本”，不可能表演的好，只能是在教案的基础之上，逐渐脱离教案，达到完美试讲。考生在试讲练习过程中多数会经历的阶段就是教案写的很好，但是试讲时完全记不住教案的内容，与教案所写内容南辕北辙。说课更加侧重说课稿的撰写质量，只有说课稿写的好，说课的时候才会表现精彩。因为说课完全是根据说课稿来说的，内容写的好坏直接决定了说课水平的高低。

以上就是对于幼儿教师招聘说课和试讲的几点明显区别做了简单解释，希望能帮助到广大考生顺利通过面试。

中公讲师解析

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2018年新疆特岗教师：浅谈如何培养幼儿生活自理能力

3-6岁是幼儿性格养成和行为习惯养成的关键期，幼儿教师承担着对幼儿的性格养成的启蒙和引导作用。在幼儿教师招聘结构化面试考试中，如何培养幼儿的自理能力也是经常出现的一类面试考题。下面中公专家将为广大考生详细介绍幼儿自理能力培养的重要途径，以便有效帮助考生在结构化面试中应对这一类问题。

幼儿的生活自理能力通俗的理解，可以引用著名教育家陈鹤琴老师的一句话来解释，即：“凡是孩子自己能做的，应当让他自己做”。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力。所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。在教师结构化面试中，命题人出题时常常从这几个自理能力的内容方面进行命题和考查，出题形式一般以保教实践和综合分析的形式出现。那在面试考场上遇到此类考点的时候，考生该如何进行应对呢?下面将给大家提供几点参考内容：

家长方面：家长在孩子的生活习惯和行为习惯的养成中起着关键的作用，如果家长出于对孩子的溺爱或者怕麻烦，一味的包办代替，孩子就会依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，一方面家长首先必须改变教育观念，懂得放手，相信孩子，给孩子自我探索和成长的时间和空间;另一方面家长在生活中注意引导，交给孩子自理的方法和技能。利用家庭中的点滴时间，及时引导幼儿学习自我服务，并且家庭成员之间对孩子自理能力的培养的要求要一致，切忌爸爸妈妈和爷爷奶奶有两套标准，而且在家庭成员之间达成一致的基础上，还要坚持下去。毕竟孩子习惯的培养不是一朝一夕的事情。

幼儿园方面：幼儿教师是幼儿在幼儿园教育中习惯养成的直接作用主体，对于幼儿的全面健康发展起着重要的作用。教师可以采取形象生动的教学方式，交给幼儿各项生活技能的正确操作方法。比如，如何洗手、吃饭、穿衣、穿鞋等。之后还要在生活中注意引导幼儿自主去实践，并及时对幼儿的点滴进步给予肯定和鼓励。在班上，可以采取定期的评比，培养幼儿的坚持性和自觉性。同时，注意把幼儿在园期间的表现及时和家长进行沟通交流，以实现家园共育。

总的来说，幼儿的生活自理能力的培养主要依靠的就是家庭和幼儿园两方面，在此做一简单的阐述，希望各位考生在面试备考中能作为素材进行积累，在考场上以这两方面为主要思考方向，并进行灵活应对，从而较易取得理想的面试成绩。

2018年新疆特岗教师面试经验总结之舞蹈技能的练习

众所周知幼儿教师是一项全能型人才，因为必须具备讲故事、弹唱、绘画、幼儿、舞蹈这五项最基础的技能，这也是在教师资格和教师招聘面试中必不可少的测评内容，更是考官考察是否能胜任幼儿教师这个职业的“标杆”。

在教师资格面试中舞蹈通常是讲故事、儿歌、游戏、弹唱 、绘画五大专项二选一的形式考察，出题方式可能是为故事、儿歌创编律动、为游戏、弹唱编配舞蹈动作。而在教师招聘则常以自备舞蹈，即兴舞蹈，试讲穿插等形式考察，也就是说在教师招聘中舞蹈大多以成品的舞蹈展现，而这种形式也是居多，所以这也是对于很多没有舞蹈基础的同学比较头疼的，所以我们今天的主题即——教师招聘之舞蹈技能练习。

一、自备舞蹈

自备舞蹈是需要在出公告之后或者公告之前可以自行练习一至两个成品舞蹈，在考试的时候直接表演给考官看，因此需要准备比较有代表性的舞蹈。可以是可爱活波的儿童舞、民族舞、以及现代舞但尽可能少出现爵士舞以及街舞等具有极强的狂热动感的舞蹈。

儿童舞是比较符合幼儿教师职业特点的，在展现舞姿的时候一定要展现自己活波、阳光向上的精神面貌且应具有极强的感染力且多微笑，也可以多设置一些蹦蹦跳跳的或者具有情境性的一些舞蹈，让青春的气息更足一些，以感染在场的每一个人让大家都能够从你身上感受到活力迸发并看到一个幼儿教师真正的面貌。单单在这里需要注意的是幼儿动作虽然活波没有束缚但并不代表我们就能随意的做动作，比如我们的抬手动作，自己的手臂一定要笔直有活力，跳跃动作也不能跳的太过于沉重，尽量显得自己能够轻盈一些，不仅自己在跳的时候能够轻松一点，也给看的人一种美的享受，同时带动起活泼的气氛以及活跃的程度会让自己的儿童舞蹈参与度高起来。

民族舞是对舞蹈的表现力有一定的要求，但是又是能充分展现幼儿教师各方面的技能。傣族舞是具有轻盈的舒缓的且柔软类型的，比如《孔雀舞》的特点就是我们的膝部需要有柔软的起伏，在做下蹲的动作的时候需要缓慢的蹲，起的时候也需要慢一些，而且孔雀舞最大的特点还在于三道弯如：右五位侧提腕立掌手，加拾左勾脚旁掖腿腿时头也需要歪。在这里需要注意的是孔雀舞三道弯的造型与其他民间舞稍有区别。一般送出的胯部与倾斜的上身方向是相反的，关部多用顺倒，即倒向上身倾斜的方向。除了傣族舞还有藏舞(上身松弛且略带前倾、颤动并保持膝盖的柔软)、蒙舞(肩部、臂部以及腰为轴的前俯、后仰)以及新疆舞(动脖)它们都有各自独特的风格，大家可以根据自己的需要选择适合的舞蹈类型进行进行练习。

二、现场创编舞蹈

现场创编舞蹈是在考试中在现场抽题目，随着音乐现场进行舞蹈创编的技能展示。需要多积累一些舞蹈组合和舞蹈类型，并且要灵活懂得变通。拿到题目之后先看一看它属于哪一舞种，可能是有幼儿舞蹈亦或者是民族舞，如果是幼儿舞蹈那就我们如上所述想一想和幼儿有关的舞蹈动作，可爱、活波有活力一些，比如：双手打开摆放在身体两边跟着节奏扭胯、也可以做小兔跳跃动作双手随音乐交叉打开进行跳跃动作或者扭胯双手叉腰等等，大家可以找出一些简单的能代表有幼儿年龄特点且有直观性的舞蹈动作都是可以的;民族舞就需要大家多思考一下属于有关不同舞种的基本特点，并进行组合的串联跟上节拍就是一个很好的成品舞蹈。总之需要大家多练习、多看掌握各种不同的舞蹈动作以备用。

三、即兴随乐起舞

即兴随乐起舞是在舞蹈技能考试中较能完整测查幼儿教师的舞蹈技能水平的，同时也是稍有难度的技能测查项。即兴随乐顾名思义，即现场播放音乐，即兴起舞。是一种较为专业的考察方式。但是即兴舞蹈又是一个非常自由的并无固定和束缚的舞蹈类型。即兴舞是考验你舞蹈素养和音乐顿悟的，根据音乐来跳，不一定非得框在哪个舞种里，关键是当你听到音乐时，结合你已经掌握的舞蹈功底，能够自由随意地抓住音乐要表达的主题(这个音乐让你想起了什么)，用你的肢体语言配合音乐一起诠释，其实任何舞蹈最关键的都在于感染力，而不是舞种，因此，不要在意外在的东西，要用心去感受音乐传达的意境，然后用心去跳就可以了。

即兴舞是随意的，是没有准备的，功夫在平时的积累，取决于你的舞蹈修养和天份，别刻意讲究难度和技巧，要用心去跳才能打动考官的心，这样你就成功了。所以我们的关键还是在于自己平时的积累，一定要多去看多练多了解，方可知道每一种音乐应该如何去表现，大家如果在考试中遇到了即兴随乐一定不要惊慌，在音乐开始的时候先停留几秒找准节奏和舞蹈类型，再自由大胆的跳，无需在意太多的条框束缚，只要我们发挥自己的最大水平，脸上洋溢自信笑容，舞姿展现青春活力和幼儿教师的本色即可。

最后，祝各位考试顺利。

2018年新疆特岗教师考试面试备考：试讲之个人表现力

无论在教师招聘或者教师资格证面试中，试讲都是必不可少的环节，对考生的成功起着至关重要的作用。很多试讲都是无生试讲，考场不会给考生提供相应的一些设备，这都需要考生在有限的时间内展现自己的课堂组织能力和无实物表现能力。

虽然有的考生能够试讲，但是讲课平淡无奇，只能讲清一些知识点，而不能把人带入情境之中，这样的情况是无法在教师招聘或者教师资格证面试中脱颖而出的。因此考生需要不断练习，提高个人表现力，增强课堂的感染力，成为佼佼者。下面我们就着重谈谈如何提高个人表现力。

一、丰富面部表情

在试讲中，需要教师能够体现出亲和力。在人与人的交往中，能够拉近距离、表现亲切关心的就是面部表情，这样能够让对方直观的感受到你的情绪变化，了解你的内心想法。所以在试讲中一定注意面部表情。

在日常生活和学习中，首先我们可以通过做一些面部的肌肉拉伸动作，使面部的肌肉获得放松的状态，比如可以通过对着镜子活动自己的五官：动动眼睛、吐吐舌头、练习微笑、惊讶的表情等。其次，比如“上课，同学们好!请坐”，在说这句话时候，我们要展现出自信的微笑，这样也会给考官留下深刻的第一印象。同样比如在试讲过程中对学生进行提问的时候，也要做到面带微笑。以丰富的面部表情，来展现最美的姿态。

二、语言抑扬顿挫

声音也是一堂课成功的重要秘诀。声音的高低代表一种自信，如果能够达到抑扬顿挫，这必然会是加分的一项。对于一些天生音量较小的考生，我建议大家每天都要大声的练习，不断提高自己的音量，找到自己能够驾驭的音域，声音洪亮的完成一堂课的教学。在提高音量以后更重要的是语言的抑扬顿挫，关于这方面，大家可以借助课堂中常用的语句，比如评价学生的方式、提问的口气等，不断的反复练习，就能够脱口而出一些过渡性的词句。在试讲过程中就会游刃有余，而且让考官听的非常清晰。

总而言之，在试讲中要从面部表情和语言两方面结合来自信从容的展示自己的才华。如果个人的表现力，感染力足够强，即使在试讲的过程中出现小的失误也不会影响整体的成绩以及考官对你的期待，这样就能够获得比较高的分数，实现自己的梦想。